De fotogalerie laat zien dat er veel te doen was vandaag. Neelie Kroes was de eerste spreker, na de opening door de voorzitter Talal Abu-Ghazaleh . Dit is de video van Neelie Kroes.
De voorzitter maakt een paar opmerkingen. Het gaat in de directe toekomt om Leren, niet om onderwijzen, en we maken een beweging van de Informatie maatschappij naar de Kennis maatschappij en laten we hopen naar de Wijsheid maatschappij. In het Engels klinkt dit vanzelfsprekender: van inforamation- naar knowledge- naar een wisdom Society. Verder maakte hij zich druk over de opvatting in het Westen over de Arabische lente. In de Lente begint alles opnieuw fris en optimistisch, maar het gaat niet om de Lente, maar om de Renaissance van de Arabische wereld. Er is geen sprake van een Global Crisis. Het is een crisis van het Westen. In Saudi-Arabië wordt nu 20% van het Bruto Nationaal Product aan onderwijs uitgegeven.In Nederland is dit ongeveer 5,6% (2008)
Neelie Kroes, benadrukt de toegang die ieder burger moet hebben tot het internet en digitale educatie, vooral ook vrouwen. Dit staat hoog op de agenda. We hebben een nieuwe iedeeën en werkwijzen nodig over hoe de toekomst er uit gaat zien, zowel voor lesgevenden als mensen die willen leren.
De andere sprekers waren Peter Nowak, John Bohannon , en Jeff Borden .
Peter Nowak is de schrijver van Sex, Bombs and Burgers. John Bohannon is een journalist. Leuke Tedx lezing .
Jeff Borden had een interessant verhaal over Datasporen.
donderdag 1 december 2011
woensdag 30 november 2011
Educa Berlijn: Preparing Together for the Future of Corporate Learning 30-11-2011
Dit was een workshop van Willem Manders en Hans de Zwart, Shell. Een mooie oefening in het opstellen van scenario's. Shell is al in de jaren 70 beroemd geworden met de scenariomethode. Wat gebeurt er als de olieprijzen stijgen, of wat gebeurt er als de olieprijzen dalen. Wat zijn de mogelijke scenario's voor de mogelijk toekomsten, om op basis daarvan besluiten in het hier en nu te nemen. Met een 40/50 aanwezigen hebben we in groepen microscenario's ontwikkeld, die ook nog tijdens de Educa verder ontwikkeld worden, over de toekomst van het leren in bedrijven/organisaties. Welke trends en uitdagingen en onzekerheden zijn er. Shell doet ongeveer een jaar over het uitwerken van scenario's. Maar uit de sessie bleek, dat je met een aantal groepen vrij snel tot een grootste gemene deler kunt komen. De methode is er op gebaseerd om de belangrijkste sleuteltrends en onzekerheden vast te leggen in extreme uitkomsten, die tegenover elkaar staan. Vervolgens ga je alle mogelijke zaken clusteren en prioriteren, zodat er samenhang ontstaat. Vanuit de verschillende groepen ontstonden verschillende 'beelden waarmede je de scenario's op een pakkende wijze kunt duiden.
In het onderwijs wordt al langer gewerkt met 'leren met toekomstscenario's' . Maar dit wordt nog niet al te veel gebruikt, terwijl dit zeer inspirerend onderwijs kan opleveren.
Shell heeft bewezen als organisatie zeer succesvol te kunnen opereren mede dankzij deze methode.
Wat deze workshop toevoegt is de werkwijze: de combinatie van voorbereiding via het vooraf bij deelnemers digitaal inventariseren van uitdagingen en onzekerheden over ' corporate learning', face-to-face werken in een workshop en de digitale follow-up.
In het onderwijs wordt al langer gewerkt met 'leren met toekomstscenario's' . Maar dit wordt nog niet al te veel gebruikt, terwijl dit zeer inspirerend onderwijs kan opleveren.
Shell heeft bewezen als organisatie zeer succesvol te kunnen opereren mede dankzij deze methode.
Wat deze workshop toevoegt is de werkwijze: de combinatie van voorbereiding via het vooraf bij deelnemers digitaal inventariseren van uitdagingen en onzekerheden over ' corporate learning', face-to-face werken in een workshop en de digitale follow-up.
dinsdag 29 november 2011
Berlijn 29 november 2011
Vandaag even cultureel bijgetankt in de Deutsche Oper. De uitvoering van het Staatsballet Peer Gynt gezien. Het was genieten, niet alleen van het ballet met veel traditionele sporen, en toch super dynamisch, maar ook van het Deutsche Oper orkest.
Het verhaal van Peer Gynt zit ongeveer zo in elkaar: Peer vlucht weg en gaat op reis nadat hij op het laatste moment zijn bruid verlaat, omdat hij diep in zijn hart op iemand anders verliefd is: Solveig. Op zijn reizen komt hij allerlei bevallige dames tegen, die ook staan voor de verschillende rollen die hij speelt in het leven. Dat gaat niet goed, want hij komt (tijdelijk) in een gekkenhuis. Als hij na omzwervingen en een schipbreuk weer terugkomt, realiseert hij zich dat het om zijn ware ik gaat. En Solveig, houd van het begin af aan, niet van hem vanwege al de rollen die hij gespeeld heeft, maar van zijn ware ik. En dat is toch heel erg mooi.
Um das sprachgewaltige Drama von Henrik Ibsen einfließen zu lassen, steht dem Tänzer der Hauptrolle ein Schauspieler gegenüber. Die Umsetzung der musikalisch zwingenden Vorgabe von Edvard Griegs berühmter Komposition, der Werke von Brett Dean und Mark-Anthony Turnage gegenübergestellt sind, scheut nicht vor Chor- und Gesangs-Passagen zurück. Ein Ballett von monumentaler Wirkung, das Heinz Spoerli mit dem Staatsballett Berlin selbst neu erarbeiten wied.
En vanmiddag de Dali tentoonstelling gezien, met veel tekeningen, droge naald. Ongelooflijk mooi gemaakt, wat een vaart in de tekeningen. Dit was voor zijn surrealistische periode waardoor hij bekend is geworden bij een groot publiek.
http://www.daliberlin.de/
Mit Salvador Dalís erstem lithographischem Werk "Don Quichotte", bei dem er durch das Schießen mit historischen Musketen, sog. Arkebusen, auf die großen schweren Lithosteine den ´Bulletismus´ begründete, über seine schönsten Arbeiten in der Technik der Kaltnadelradierung, zu denen das komplette Werk "Tristan und Isolde" zählt und dem Zyklus zu Dantes "Göttliche Komödie", den er ursprünglich im Auftrag der italienischen Regierung initialisierte
Het verhaal van Peer Gynt zit ongeveer zo in elkaar: Peer vlucht weg en gaat op reis nadat hij op het laatste moment zijn bruid verlaat, omdat hij diep in zijn hart op iemand anders verliefd is: Solveig. Op zijn reizen komt hij allerlei bevallige dames tegen, die ook staan voor de verschillende rollen die hij speelt in het leven. Dat gaat niet goed, want hij komt (tijdelijk) in een gekkenhuis. Als hij na omzwervingen en een schipbreuk weer terugkomt, realiseert hij zich dat het om zijn ware ik gaat. En Solveig, houd van het begin af aan, niet van hem vanwege al de rollen die hij gespeeld heeft, maar van zijn ware ik. En dat is toch heel erg mooi.
Um das sprachgewaltige Drama von Henrik Ibsen einfließen zu lassen, steht dem Tänzer der Hauptrolle ein Schauspieler gegenüber. Die Umsetzung der musikalisch zwingenden Vorgabe von Edvard Griegs berühmter Komposition, der Werke von Brett Dean und Mark-Anthony Turnage gegenübergestellt sind, scheut nicht vor Chor- und Gesangs-Passagen zurück. Ein Ballett von monumentaler Wirkung, das Heinz Spoerli mit dem Staatsballett Berlin selbst neu erarbeiten wied.
En vanmiddag de Dali tentoonstelling gezien, met veel tekeningen, droge naald. Ongelooflijk mooi gemaakt, wat een vaart in de tekeningen. Dit was voor zijn surrealistische periode waardoor hij bekend is geworden bij een groot publiek.
http://www.daliberlin.de/
Mit Salvador Dalís erstem lithographischem Werk "Don Quichotte", bei dem er durch das Schießen mit historischen Musketen, sog. Arkebusen, auf die großen schweren Lithosteine den ´Bulletismus´ begründete, über seine schönsten Arbeiten in der Technik der Kaltnadelradierung, zu denen das komplette Werk "Tristan und Isolde" zählt und dem Zyklus zu Dantes "Göttliche Komödie", den er ursprünglich im Auftrag der italienischen Regierung initialisierte
dinsdag 22 november 2011
dinsdag 14 december 2010
donderdag 9 december 2010
Link Social Media
Vorige week Educa, en zoals gezegd komen er nog meer berichten over 'gefundenes fressen''. misschien pas in Januari. Maar vandaag kreeg ik een link binnen over 'social media'. De boodschap is dat je 'social media' niet zonder meer kunt inzetten. Voor het onderwijs geld net als voor iedere organisatie dat 'social media' moeten stoelen op een methodologie: hoe, in welk kader, met welk doel, en wat is de toegevoegde waarde. En de regels voor feedback zijn van groot belang. Wat heb je aan een reactie via een snel medium als het heel lang uurt voor er antwoord komt? Gebruik dan maar slakkenpost.
Dit is de link: Geld verdienen met sociale media en Social media and the workplace
Dit is de link: Geld verdienen met sociale media en Social media and the workplace
zondag 5 december 2010
Aftrap Tweede conferentie dag 3 december 2010
Over de eerste conferentiedag komen nog meer berichten. De aftrap van de tweede conferentiedag gaf een gevoel van urgentie. Josh Bersin schetste vanuit zijn beleving in Silicon Valley dat er een hoop werk aan de winkel is. Techneuten zijn in California eigenlijk niet meer te krijgen. Er zijn fundamentele veranderingen aan de gang. De 'struggle for talent' is in volle gang. Als je je realiseert dat een techneut die al 20 jaar bij de oliemaatschappij BP werkt en overstapt naar Chevron niet zo maar ingezet kan worden, maar 5-7 jaar nodig heeft om alle procedures, werkwijzes , technische zaken onder de knie te krijgen. Als je je realiseert dat dankzij demografische ontwikkelingen de baby boomers een flink gat achterlaten, dan moet de leercurve in een onderneming veel steiler worden. Maar dat vereist een 'High impact learning Culture'. Uit onderzoek blijkt onomstotelijk dat een 'leercultuur' bedrijven een enorme voorsprong geven op hun concurrenten. Uit onderzoek blijkt ook dat het echte leren informeel is, dat training on the job effectiever is dan mensen naar trainingen sturen. Dat het meest geleerd wordt van, collega's, experts in het veld, bazen en coaches. Deze informele leerervaringen voegen meer waarde toe.
Het gaat om continu leren. Daarom moet er een omgeving zijn waarin iedereeen van elkaar kan leren, met min of meer directe toegang tot experts per mail, per telefoon, live, per webcam. Dit vereist een cultuur verandering. Dit vereist ook dat er geluisterd wordt naar slecht nieuws, klachten over wat dan ook, terecht of onterecht. Niet luisteren levert blinde vlekken op die vergaande gevolgend kunnen hebben voor de organisatie. Er is een noodzaak, informeel leren moet beloond worden en dit gaat niet ten koste van productie! Dus leiderschap is cruciaal voor het succes van 'continu leren'. Bersin &Associates hebben onderzoek gedaan naar de '40 Best Practices for Creating an Empowered Enterprise":
Het gaat om continu leren. Daarom moet er een omgeving zijn waarin iedereeen van elkaar kan leren, met min of meer directe toegang tot experts per mail, per telefoon, live, per webcam. Dit vereist een cultuur verandering. Dit vereist ook dat er geluisterd wordt naar slecht nieuws, klachten over wat dan ook, terecht of onterecht. Niet luisteren levert blinde vlekken op die vergaande gevolgend kunnen hebben voor de organisatie. Er is een noodzaak, informeel leren moet beloond worden en dit gaat niet ten koste van productie! Dus leiderschap is cruciaal voor het succes van 'continu leren'. Bersin &Associates hebben onderzoek gedaan naar de '40 Best Practices for Creating an Empowered Enterprise":
- Vertrouwen is heel erg belangrijk, leren van fouten, kritiek kunnen hebben
- Erkennen van de toegevoegde waarde van leren voor het bedrijf
- Delen van Kennis, video, audio, wat dan ook
- Empowerment, o.a. hoe worden beslissingen genomen in de organisatie. Dat is bij grote organisaties vaak niet duidelijk
- Ondersteuning van het continu leren, er moet een methodologie zijn voor het gebruik van wiki's blogs etc.
- Reflectie aanmoedigen
Zie ook " High impact culture 2010"
Mooi voorbeeld: Geef medewerkers camera's en laat ze allerlei situaties filmen waar wat mee is, uploaden naar Youtube. Dit levert enorme besparingen op als deze situaties opgelost worden. Medewerkers komen, omdat het niet anoniem is, met echt belangrijke zaken is de ervaring.
Mooi voorbeeld: Geef medewerkers camera's en laat ze allerlei situaties filmen waar wat mee is, uploaden naar Youtube. Dit levert enorme besparingen op als deze situaties opgelost worden. Medewerkers komen, omdat het niet anoniem is, met echt belangrijke zaken is de ervaring.
De conclusie die ik trek is dat het onderwijs als lerende organsiatie een flinke stap vooruit moet doen in het opleiden en trainen van lesgevenden en eigenlijk en voorbeeld functie zou moeten hebben waar bedrijven zich aan kunnen optrekken. Uit veel opmerkingen tijdens de Educa Berlijn blijkt dat onderwijsorganisaties maar moeilijk afscheid kunnen nemen van het Gutenberg model en er een flinke cultuurverandering nodig is in de veelbelovende resultaten van E-leraning in een 'High impact learning omgeving'.
Abonneren op:
Posts (Atom)